Escuela primaria en Pareja

En colegios de primaria en Pareja se le da máxima importancia a la estimulación en forma oral, en tanto que los niños van a escribir de acuerdo a lo que escuchan y hablan, enriquecer los contextos es esencial para que los pequeños sean estimulados desde edades tempranas.

Sin ignorar las contrariedades que estos escenarios nos plantean, las escuelas primarias en Pareja siguen siendo el día de hoy un espacio de oportunidad y sitio de encuentro cotidiano entre las generaciones procurando que la experiencia escolar que en ella se edifica sea la más igualitaria y enriquecida posible.

En la escuela primaria en Pareja se propón el desarrollo de núcleos temáticos relacionados con las problemáticas que atraviesa la enseñanza, con el objetivo de favorecer el intercambio de ideas y la reflexión sobre la escuela desde una mirada ético-política.

En la escuela primaria en Pareja se trabaja de forma que el profesor diseña o selecciona actividades que promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en las que los pequeños puedan observar, explorar e interaccionar entre ellos y con el maestro.

Las políticas socioeducativas para los colegios de primaria en Pareja se proponen contribuir al fortalecimiento y ampliación de las trayectorias escolares y educativas de todos y cada uno de los pequeños y pequeñas que asisten a escuelas ubicadas en contextos de alta vulnerabilidad social.

En las escuelas primarias en Pareja se plantea específicamente, el uso intensivo, sistemático y creativo de las bibliotecas escolares y el diseño de situaciones renovadoras de aprendizaje y disfrute de la lectura dentro y fuera de la escuela, favoreciendo la participación de la comunidad de pertenencia y la producción de sus propios textos.